Պատանեկան մրցույթների քննարկում

[Dhani]

Չերի, ցավոք այդ ժամանակ ես բացակայում էի այստեղից, նույնիսկ նիկնեյմս չկար որոշ ժամանակ: Շատ եմ ցավում: Relax:

[Տ. Տաթև քհն.]

Ապսոս մի փոքր ուշանում եմ քննարկումներին, նախ ասեմ որ շատ շնորհակալ եմ տրված գնահատականների ու առաջարկների համար, իսկ հիմա էլ մի փոքր իմ տպավորություններից....

[Տ. Տաթև քհն.]

Այսօր չի ստացվում միտքս ավարտել... 
բոլոր մասնակիցների գրածներն ուղղակի հիանալի էին` անկեղծ, բարի, խելացի և հուզիչ: ահա այս վերջին` շատ հուզիչ լինելու հանգամանքով էր պայմանավորված օրինակ իմ ընտրությունը /Կիրակոսյան Անի/, չնայած որ էլի շատերին մեծ հաճույքով ձայն կտայի: Իսկ հիմա մրցանակակիրներից մեկի` Վաչագանի գրածի մասին. թեև սկիզբը շատ լավն էր, անկեղծ ու հետաքրքիր, սակայն հետո շարադրանքում տեղ էին գտել բացահայտ արտագրած տողեր, երևի կենսաբանության կամ էլ չգիտեմ որ դասագրքից : Ինչ կասի այս մասին Սաթենիկը?:Նույն տողերը կային նաև մեկ այլ մասնակցի մոտ: Կուզենայի, որ մյուս անգամ սիրելի Վաչագանն իմանար, որ ինքն ավելի լավ կարող է գրել, քան դասագրքերում եղածն է : Դրանով հանդերձ շնորհավորում եմ Վաչագանին ու իր քավորին

[Satenik]

Իսկ հիմա մրցանակակիրներից մեկի` Վաչագանի գրածի մասին. թեև սկիզբը շատ լավն էր, անկեղծ ու հետաքրքիր, սակայն հետո շարադրանքում տեղ էին գտել բացահայտ արտագրած տողեր, երևի կենսաբանության կամ էլ չգիտեմ որ դասագրքից : Ինչ կասի այս մասին Սաթենիկը?:Նույն տողերը կային նաև մեկ այլ մասնակցի մոտ: Կուզենայի, որ մյուս անգամ սիրելի Վաչագանն իմանար, որ ինքն ավելի լավ կարող է գրել, քան դասագրքերում եղածն է : Դրանով հանդերձ շնորհավորում եմ Վաչագանին ու իր քավորին

:)Ի՞նչ պիտի ասեմ, Արսեն ջան: Ճիշտ արտագրելն էլ է շնորհք: Կատակում եմ:
Եթե իմանաք ինչ սկզբունքներով եմ ղեկավարվել քվեարկելիս (իսկ դրանք ոչ մի ստանդարտի մեջ չեն տեղավորվում ), այդպիսի հարց ինձ չէիք տա: 
Բոլոր երեխաների շարադրանքներն էլ լավն էին, համամիտ եմ: Շա՜տ դժվար էր որևէ մեկին առանձնացնելը:
Այնտեղ կար մի աղջիկ, մյուսներից տարիքով ավելի մեծ: Իմ կարծիքով այդ երեխան հոգեբանի կարիք ունի...

Արտագրելու մասին մտքովս չէր անցել:

[TILIL]

Ընդհանրապես ես սարկավագի և քավորների դերը ավելի  լուրջ եմ պատկերացնում`կարծում եմ մենք ամեն ինչ պետք է անենք, որ ընկերանանք, մտերմանանք, բարեկամանանք երեխաների հետ, ոչ թե ուսուցչի պես այդ մեկ երկու ժամը նստենք և վերադառնանք: Միգուցե պետք է ուժերը կենտրոնացնել մի տեղ?

Ողջույն Չերրի,
ես ուզում եմ համաձայնվել քեզ հետ ,քանի որ այդ երկու ժամ տևողությամբ այցելությունը նմանվում է միայն հանձնարարություն տալ ու հեռանալու գործողության:Ես կարծում եմ քավորները բացի սարկավագների հետ այցելությունից պետք է լրացուցիչ այցելեն երեխաներին և փորձեն հասկանալ այդ երեխաների իրական աշխարհայացքը,քանի որ ինչպես նշեցի դա նմանվում է հանձնարարականի և երեխաներից շատերը միգուցե  տվյալ թեմայի շուրջ իրենց իրական պատկերացումները չհանձնեն թղթին,իսկ քավորների հետ զրուցելուց,մտերմանալուց հետո ավելի հստակ գրեն իրենց մտածումները և ոչ թե սահմանափակվեն սարկավագների խոսքերը կրկնելով կամ այլ կերպ վերարտադրելով:Այնպես որ կարծում եմ վելի արդյունավետ է ոչ թե միայն սարկավագների հետ քավորների այցելությունը մանկատներ այլև առանց սարկավագների ցանկացած այլ ժամանակ,քանի որ կարծում եմ այդպես երեխաների համար ավելի թեթև մթնոլորտ կստեղծվի և նրանք կաշկանդված չեն լինի իրենց մտքերը արտահայտելիս:   
    Կուզենայի նաև ֆորումցիներից խնդրել,որ շատ քննադատորեն չվերաբերվենք և փորձեն հասկանալ այդ երեխաների հոգեբանությունը և կյանքի նկատմամբ նրանց վերաբերմունքը,որի համար ժամանակ է պետք:Այդ իսկ պատճառով կարծում եմ միանգամից չեն կարող հասնել ցանկալի արդյունքի:Նրանց հետ մտերմանալու համար ժամանակ է պետք,քանի որ մենք դեռ ինչ-որ չափով օտար ենք նրանց համար:Ուղղակի եկեք համբերությամբ և հույսով սպասենք և աղոթենք մեր հետագա գործունեության ավելի կատարելագործված լինելու համար:

[Տ. Տաթև քհն.]

Ինչքան տեսնում եք, մեկ ամիսը մեկ կոնկուրսի համար քիչ է: Արդեն դեկտեմբերն է հասել իր կեսին, իսկ նոյեմբերի կոնկուրսը դեռ կա: Երևի պետք է ժամկետները երկարացնել: Նաև քվեարկության համար շատ քիչ էր տրված ժամանակը: Մինիմումը պետք է լինի 10 օր:  Իսկ իդեալականը` 2 շաբադ:

Շնորհակալություն  դիտողության համար, ես համամիտ եմ քո հետ, Մարգոտա, մեկ ամիսը քիչ է մեկ փուլի համար, երկրորդ փուլին դա հաշվի կառնենք, բայց քվեարկության համար թերևս մեկ շաբաթը բավական է

[MONK]

Այնտեղ կար մի աղջիկ, մյուսներից տարիքով ավելի մեծ: Իմ կարծիքով այդ երեխան հոգեբանի կարիք ունի...

Ես էլ նման կարծիքի եմ, եթե իհարկե նույն երեխային ի նկատի ունենք: Խոսքս Արևիկ Պողոսյանի մասին է: Երեխայի գրածում հուսահատության նշույլներ են զգացվում: Կարծում եմ աղջիկ քավորները ուշադրություն պիտի դարձնեն: Մենք էլ ինչքան կարողանանք, մեր խորհուրդներով կաշխատենք աջակից լինել իրենց:

[CHERRY]

Ողջույն, Satenik, MONK, 
Ես նույնպես համաձայն եմ ձեզ հետ: Եվ անկեղծ ասած, մտքիցս դուրս չի գալիս այն ինչ տեսա Զատիկ մանկատան մեծերի խմբում: Երբ գնացինք երեխաներին լուսանկարելու, մենք փնտրում էինք ձեր նշած տարիքով մեծ աղջկան, մեզ ասացին, որ նա մեծերի խմբում է: Հասանք մեծերի խմբի մուտքի մոտ` 14- ից բարձր տարիքի աղջիկներ էին կանգնած և ինչ որ հարցի շուրջ վեճ էր, թե բուռն քնարկում, ես չհասկացա, բայց շատ տխուր տեսարան էր: Աղջիկների <շարժ ու ձևը...> շատ բան ասաց: Կարծում եմ, ոչ միայն Արևիկն, այլ մեծերի խմբի բոլոր աղջիկները հոգեբանի կարիք ունեն և լավ դաստիարակչուհու: Ես չեմ ուզում մանրամասնել և վիրավորած լինեմ որևէ մեկին, բայց կարծում եմ տնօրենը, և ոչ միայն նա, լուրջ մտածելու խնդիր ունեն այդ օրիորդների ապագայի մասին: Մեծերի խումբն, ավելի քան մյուս տարիքային խմբերը, ուշադրության կենտրոնում պետք է լինեն: Իսկ Ձեր նշած աղջիկն, ինձ թվաց, որ տարբերվում էր իր հասակակիցներից, նա ավելի փակ էր, շուտ ազդվող և կարծես օտար լիներ նրանց մեջ: Իսկ մյուս ազջիկներն, ընդհակատակը, չափից դուրս ազատ էին:


 
           

[Dhani]

Աննա ջան, այդտեղ չկա չէ պետական հոգեբանական կենտրոններ? Ուրեմն մեր կոնտրոնը պետական է, մենք մանկատների երեխաների հետ պետք է ախտանեք անխտիր տարբեր ծրագրերով: Դիմեք նրանց: Դիմեք կրթությաւն նախարարությանը....իհարկե չգիտեմ ինչքանով օգնի: Ես պատրաստ եմ մասնագիտական հոդված գրել, մանրամասն բացաատրելով մնամ ծրագրերի անրաժեշտությունը հատկապես մանկատան երեխաների համար:

[Տ. Տաթև քհն.]

Մոնկ, Սաթենիկ, Աննա, Մարգոտտա, շատ հիանալի դիտարկում եք  արել, բայց եկեք այնպեսս չկարծենք, որ մեր մանկատներում երեխաների հոգեանկան հարցերոով չեն զբաղվում: Քանի որր այս հարցի շուրջ կարող  ենք շատ ծավալվել ու մեր մրցույթի բուն թեմայիից շեղվել, ապա առաջարկում եմ մանկատների հետ կապված խնդիրները քննարկել համապատաասխան բաժնում;